作者：林長揚
課程緣起
前陣子經楊斯棓醫師推薦，前往 Boston 參加 Harvard Medical School 舉辦的ADVANCED TEACHING
SKILLS 工作坊，兩天紮實無比的課程，讓我見識了哈佛的豐沛資源，更接受到許多教學上、文化上的衝擊。
回台後，一直想將學到的東西分享給大家，承蒙台灣菲斯特大力相助，跟湯硯翔醫師合力舉辦了第一梯【哈佛進階教學工作坊精華】，把在哈佛學到的內容濃縮、淬鍊成半天的工作坊。
課程內容
本次工作坊共五大單元：
1. 八大教學突發狀況，你會怎麼辦
2. 哈佛晨會二大必學重點
3. 一次練好臨床觀察與回饋
4. 哈佛經驗帶給我的三大衝擊
5. 想進修？請先搞懂這五件事
至於內容…就等你親身來體驗吧！
學員回饋
本次的學員組成非常多元，有各科醫師、護理師、物理治療師、老師、師培中心主任、院長、科技資訊頁經理、語言中心創辦人…等，但從課後回饋發現，課程內容對大家都有所助益，讓我確信：好的教學，果然是各行各業都適用！
課程結束時，許多學員馬上手寫回饋如下：
「各種教學法都顧到了，除了看示範，也做到示範背後的拆解，不論是不是醫學背景都受用！」
「結合各種教學技巧，以體驗式分享講師所獲，對未來應用很有幫助，謝謝！」
「課程內容充實，提供相當生動的演練及呈現形式。」
「感謝兩位老師今天的無私分享，初略了解哈佛上課的原貌，很喜歡『突發狀況的內容』，有花時間思考課程問題與解決。也很喜歡『哈佛經驗帶給我的三大衝擊』，藝術與醫學，對國外不只是在認知上的追求，更重視在成為專業的素養與特質，很令人欣賞」
「進修前要搞懂的五件事，非常實際且清晰指出要想的事情，而非空談，非常受用！」
心得摘錄
除了課後回饋，也有許多學員在沉澱後，寫下了課程心得：
Joan Lin 主任：「這種上課方式跟我之前上的課絕大的不同, 就是課程完全都是鼓勵台下的學生舉手發言, 而不是考你現場記憶力, 這種上課方式對我來說真的是種救贖…」
Wen Fang Chung 老師：「時間掌控一直是我最弱的一環，除了要堅定執行自己的指示外，講者善用工具輔助也讓我知道後續可以怎麼改善…」
楊博因院長：「看著情境抓出問題、想想自己有什麼解決方法、最後再聽聽別人的想法對自己有什麼啟發，這種自己想出來的東西，才真的帶得走。一連串的COMBO技，也讓原本膠著難解的故事情境，似乎透出了一線曙光…」
Kevin Chung 醫師：「8/5這堂哈佛進修講師雙人組的課，除了燒腦得出乎我意料之外，可以說是剛好為我近期的進修立個里程碑，讓我回到最開始的時候檢視我的初心，讓我更加確定我『進修的目標到底是什麼?』」
郭冠志醫師：「我覺得阿湯哥最厲害的是，設計了一個讓非醫療人員也能參與的討論，雖然上課前有非醫療人員表示擔心聽不懂，但從熱烈的討論中，相信大家都有學到引導的技巧。由淺入深、鼓勵發言、刺激思考、發散與收斂，然後做出結論。」
教學之路 繼續前進
看著學員的回饋與心得，我的內心是非常激動的，因為這印證了這些教學法確實有用，並且帶給大家改變教學的機會，而我也跟許多前輩一樣，為更好的教學環境盡一份力，未來的日子，希望能影響更多人，讓「教學」變得更好。
如果你也想體驗哈佛的教學技巧，歡迎你一起加入！
點此進入：【哈佛進階教學工作坊精華】
